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万搏体育app的新评价标准取而代之,实验二小不再评选学校的三好学生

2019年8月11日 - 万搏中小学辅导机构

  “取消三好生评选”

  北京市部分小学校长告诉记者,由于挂钩小升初等实际利益,三好生评选明显变味儿,而且“三好生”水平也良莠不齐。如有些家长为此设法给老师和主管领导送礼,甚至跑到学校又哭又求,还有的学生采取“贿选”等招数诱导其他同学给自己投票。(北京晨报(微博)万搏体育app的新评价标准取而代之,实验二小不再评选学校的三好学生。)

  从新学期起,实验二小不再评选学校的三好学生,而是采取“10+N+1”的标准评价学生的综合表现,据介绍,“10”是指人们认为的比较美好的道德,比如爱心、爱国、诚信、合作、乐于助人等,鼓励孩子全面发展。

  “李校长很有自己的想法,想保护所有学生的积极性,我觉得这个想法非常好,也制定了相关的政策,很有自己独到的见解,我想李校长是老校长,很有经验,这么做肯定是经过深思熟虑,和教委及方方面面反复沟通过的。”西城区教委新闻发言人李燕玲说。 

  近日在接受媒体采访时,著名生物学家、清华大学生命科学院院长施一公从科学家素质的角度对这一评选制度提出新的批评理由。他表示:“我讲过三好学生很难成为科学家,尤其是德智体各方面都是第一名的学生很难成为科学家。我倒觉得有一些脾气的学生很有机会。有个性的学生做研究的潜力较大,而八面玲珑的学生尽管讨人喜欢却常常在研究上坚持不下去。”

  “实验二小的尝试具有创新的价值,其改革的勇气值得钦佩。”北京教科院德育中心谢春风主任表示,目前“变味儿”的三好生评选需要进一步的探索和改革,但三好生评选并非简单的教育问题,而是和现有许多政策联系在一起,难以轻易改变和突破。

  光明小学增奖项“淡化三好”

  区级三好生要在校级三好生中产生,一年评一次,各区县教委给学校的名额比例定在20%至25%之间。 

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

  李烈介绍,小升初推优时实验二小将采用自己的“10+1+N”评价体系,如“10”的部分一个奖项算1分,“N”的部分算2分,育爱杯和小钱学森奖也会加分,所以推优标准是公正透明的,同时摆脱了过去的框框。    

  西城区教委相关负责人:该校的“10+N+1”的校本标准评价已经实施好几年了,之前同“三好生”评选采取“双线并行”的方式同时进行,所以说,该校的这个标准在操作上应该没有多大问题,在实施几年后,得到学校老师、家长和学生的认可后,学校有想法将新的标准取而代之“三好生”评价标准。

  有观点认为,学生需要榜样,取消三好学生评选是“因噎废食”。杨东平认为,这关涉孩子需要什么样的榜样,关涉教育规律。“这种评价对大多数儿童是一种挫伤,显然本身有问题。” 

  “实验二小的尝试具有创新的价值,其改革的勇气值得钦佩。”北京教科院德育中心谢春风主任表示,目前“变味儿”的三好生评选需要进一步的探索和改革,但三好生评选并非简单的教育问题,而是和现有许多政策联系在一起,难以轻易改变和突破。

  三好生的存废一直是近年来教育界争议较大的热点问题。近年来中国教育学会顾明远(微博)会长多次呼吁停止三好生评选,因为这一做法“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,不利于学生健康成长。

  – 释疑

  “三好”的概念,最早由毛泽东提出。1953年,中国新民主主义青年团第二次全国代表大会期间,毛泽东提出把“三好”作为青年团工作方向,要求青年做到“身体好,学习好,工作好”。 

  试点体现勇气和智慧

  “过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,不利于学生健康成长

  是否影响学生推优?

  三好学生评选始于1954年,“三好”的概念为“学习好,身体好,品德好”,由毛泽东提出的“学习好,身体好,工作好”衍生而来。目前,三好学生这一称号分为校级、区级和市级。 

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

  事件:“取消三好生评选”

  疑问1

  改革高考招生格局方能破题

  三好生的存废一直是近年来教育界争议较大的热点问题。近年来中国教育学会顾明远(微博)会长多次呼吁停止三好生评选,因为这一做法“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,不利于学生健康成长。事实上,目前不少地方和学校通过设置各具特色的评选弱化三好生的功能,但三好生评选一直并没有实质性的突破。

  教育专家表示,改革三好生评选的尝试不仅需要勇气,也需要智慧。学校改革后的评选办法得和现有的政策进行衔接。

  对于实验二小将“三好生”评选用新标准评价取代的方法,我的观点是不赞成任何评价标准,换了一种评价方式并不能代表取消。在义务教育阶段,应该公平对待每个学生,让学生自由发展。——中国教育学会会长顾明远(微博)

  **杨东平(微博)(21世纪教育发展研究院(微博)院长)**

  谢春风认为,实验二小的改革试点应当给予肯定和支持。从全市层面来看,实施多年的三好生制度目前需要进一步的微调和完善,但本市个别有影响力的学校、有水平的校长大胆试点改革是件好事。

  “三好生”评选往往设置比例,这和教育方针相悖

  据李烈介绍,“三好生”的评选由来已久,从操作情况来看弊大于利。“‘三好学生’评选往往设置比例,这和教育方针相悖,如果比例是30%,那是不是意味着只有30%的孩子德智体得到了全面发展?”此外,由于挂钩小升初等实际利益,三好生评选明显变味儿,而且“三好生”水平也良莠不齐。

  1957年,“三好”内涵修定为德育、智育、体育几方面全面发展,但在“文革”中,“三好”标准被废止,三好学生与“又红又专”的学生相对,反而成了“白专学生”的同位语。 

  教育专家表示,改革三好生评选的尝试不仅需要勇气,也需要智慧。学校改革后的评选办法得和现有的政策进行衔接,比如在小升初风头强劲的“市级三好生”,学校还得通过自己的评价办法选出学生争取这样的荣誉。

  取消“三好生”的三大理由:

  操作上有无可行性?

  校级三好生规格最低,每学期评一次,有的学校会将其比例设定在15%左右,有的学校则没有限制比例。 

  在“取消三好生评选”的建议中,李烈校长介绍,“三好生”的评选由来已久,从操作情况来看弊大于利。“三好学生”评选往往设置比例,这和教育方针相悖,如果比例是30%,那是不是意味着只有30%的孩子德智体得到了全面发展?七成孩子就被人为地限制在三好生之外。尽管实验二小评三好生没有比例限制,只有条件限制,但当孩子们就朝着这三个方面努力,他们表现得都非常好,以至于一个班级多数孩子都被评为三好学生,这样没有评上的同学压力过大。

  本报讯
在今年北京市人代会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。记者前天从实验二小了解到,新学期起该校将暂停评选三好生,而继续采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。西城教委有关人士透露,实验二小的试点有可能获批,但目前不会在更大的范围进行推广。

  在今年北京两会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出了“取消三好生评选”的建议,李烈表示,新学期起该校将暂停评选三好生,而是采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。

  ■改革举措

  本市部分小学校长告诉记者,由于挂钩小升初等实际利益,三好生评选明显变味儿,而且“三好生”水平也良莠不齐。如有些家长为此设法给老师和主管领导送礼,甚至跑到学校又哭又求,还有的学生采取“贿选”等招数诱导其他同学给自己投票。

  专家:体现勇气和智慧

  疑问3

  **熊丙奇(微博)(上海交通大学(微博)教授)**

  不再纸上谈兵

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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  “有新的报道吗?我不知道啊!”昨天下午,李烈在接受本报记者电话采访时表示,有关取消三好学生评选的议案已通过正常渠道经市人大提交给市政府,再转交给市教委,“市教委还没找我聊呢”。 

  记者了解到,从新学期起,实验二小不再评选学校的三好学生,而采取过去多年一直实行的“10+1+N”的标准评价学生的的综合表现,其中10包括爱心、健康、诚信、合作等诸多奖励,鼓励孩子全面发展。1指孩子的特长或特色,激励孩子发展自己的优势。N指获得区级以上科技、文体等奖项。

  在“取消三好生评选”的建议中,李烈校长介绍,“三好生”的评选由来已久,从操作情况来看弊大于利。“三好学生”评选往往设置比例,这和教育方针相悖,如果比例是30%,那是不是意味着只有30%的孩子德智体得到了全面发展?尽管实验二小评三好生没有比例限制,只有条件限制,但孩子们就朝着这三个方面努力,他们表现得都非常好,以至于一个班级多数孩子都被评为三好学生,没有评上的同学压力过大。

  – 背景

  “三好”评选具有很强功利性

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