问题描述：
学生：“凭什么老师上课可以打手机，学生不可以？”
不幸截瘫，落下终身残疾，一二审法院判决校方承担3成赔偿责任
问题描述：
近日，网曝浙江舟山田家炳中学一老师，进入学生吃饭的店家后，将几名学生的手机直接夺下收走，引发争议。有网友认为校外应该可以用手机，校方人员则称，学校统一规定不让带手机。当地教育局表示，已让该中学出书面解释，具体情况仍在了解中。
老师：“那你说哪位老师、什么时候在课堂上打电话？”
高三女生张琳(化名)在考试中使用手机，监考老师发现后将其手机收缴，考试结束后，学生问监考老师如何处理，对方没答复；她去老师办公室苦等一个钟头，仍没得回应。不堪巨大压力和恐惧折磨，张琳跳楼落下残疾，终身以轮椅为伴。
原文在此：https:\u002F\u002Fwww.toutiao.com\u002Fi6624795253251506702
问题回答：
学生：“我曾经看到你在学校升国旗的时候打电话呢？”
昨日市五中院透露，经过一审二审后，官司最终维持原判，判决学校承担3成责任。
问题回答：
监考老师发掘后将其手提式有线电话机械收割缴，那您说哪位名师、哪天在课堂上打电话。回答：
学生校外吃饭时玩手机被老师收走，首先老师责心强应肯定，但方式不妥。本来校外学生发生的事一般老师不会去管。学生玩手机老师看见提示即可，没有必要收缴学生的手机。如提示学生不当一回事，充其量叫学生返校后来办公室。出于对学生关心爱护，可以教育学生少玩手机，但切勿动粗收缴学生手机。
老师：“那是一些援建志愿者和我联系。”
手机被收走她跳楼了
回答：近日，教育部召开新闻发布会，就防控儿童青少年近视，管控儿童青少年电子产品使用问题作出回应。回应提到，目前所说的电子产品的滥用，主要指电子产品的依赖和成瘾，而非以学习甚至消遣为目的的使用。
其次，以教育为主。学生年幼无知。认为校外玩手机老师管不着。老师尽可能在校与学生交流，让学生认识常玩手的害处。让学生自已抵御手机“病毒“。
学生：“难道你每次接电话都说的是援建的事？”
张琳是某中学高三学生。
因此管控时不能一概而论、一刀切，要区分具体情况，细致鉴别哪些电子产品严格控制使用，哪些适度控制使用，哪些不得不用。
回答：简单粗暴的管理很垃圾，不要打着一切为了学生好的口号，这很不要脸！学生也是有人格的，老师跟踪学生才发现学生校外用手机。于是强行夺走，这是抢劫行为！
“啪！”小文脸上挨了老师一耳光
2010年11月15日，学校文科楼三楼开考语文，考试中，张琳使用手机，监考老师赖某发现后，将张琳的手机收走。
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰举例，当前学生学习方式、内容的改变很多都要依靠科技、依靠网络进行，而在此情境下的电子产品的使用属于正常使用，不可能取消、甚至不一定减少。
毕竟出来校外了！放学了！老师还要负责，那么每年放学后学生走失或出事，老师是不是也应该勇敢的站出来承担责任呢？
学生上课玩手机被收缴，为了说服老师拿回手机，学生连提三个理由，均被老师驳回。最后，老师耐心解答却被学生无休无止的质问，气得不能自己，伸手“啪”地一声扇了他一耳光。
11点30分，考试结束，张琳询问此事将如何处理，赖老师没有给出明确答复。
在此基调上，不难看出，此前对电子产品在校使用的严格限定并不意味着禁止使用，而是合理使用。
12月14日下午，此事发生在什邡市慈济中学。学生叫小文(化名)，老师是学校政教处主任蒋老师。事发后，蒋老师后悔不已，目前已道歉并获学生和家长[微博]原谅。
张琳担心被定为作弊，独自在教室外的走廊上来回转悠，等候回复。后来，她进入教室旁边的教师办公室，继续等。
事发经过
12点30分左右，张琳翻上教师办公室的窗户，跳楼受伤，被送往大坪医院治疗。
手机被收走 学生找老师索要挨打
经司法鉴定，张琳截瘫和大小便失禁伤残等级为一级伤残，属大部分护理依赖。
这个不是一刀切，而是要控制，要合理适量。
小文是什邡市洛水镇慈济中学初三学生，昨日他已经回到课堂上课，其右眼眼眶还有一些血肿。
状告校方索赔60多万
现在毕竟是网络的时代，教学也应当适当的加入一些创新元素。作为网络的方便快捷来说，教师在教学中需要用到的时候直接打开会很方便。
14日下午，政教处主任蒋老师发现小文上课玩手机，现场收走他的手机。回到办公室，蒋将手机、游戏机做了登记。另一同学手机也被收走，课后，这名同学在蒋老师处拿回手机卡，但没能拿回手机。
去年9月，张琳和中学之间的教育机构责任纠纷案在渝中区法院一审。
对于学生比如，在朗读课文的时候，网上有很多不错的朗读，学生可以模仿。在教学一篇课文的时候，可以直接网络上搜索视频给学生看。这是教师教学中可以给学生提供便利的。
小文也找了蒋老师，但他不想只是拿回手机卡，“当时蒋老师说只要我能将他说服就还我手机。”于是小文开始试图说服蒋老师：
张琳认为，学校是封闭式管理，负有一定的监护义务。
作为老师来说，不用在偏居一隅，坐井观天了。网上有很多优秀的教学设计，很多有创意的教学环节，这些都是可以给教师用来学习交流的。可以使教师的教学更上一层楼。
“手机被收缴了，爷爷奶奶要联系我联系不上。”
她说，所有高三学生都面临巨大高考[微博]压力，老师应当作适当的心理疏导，收走手机后，或表个态，或谈个话，考试后叫她去办公室处理问题，事情也不至于发展到这一步。监考老师收走手机后，没有及时进行适当的处理，给她造成巨大压力和恐惧。
这是网络给我们带来的好处，我们不能否认。