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实践日期,省政党举行整个市中型迷你学布局调治与校舍安全工程建设专业专项论题会议

2019年9月11日 - 万搏中小学辅导机构

  目前,我省未“普九”县寄宿制学校建设工程正在进行土建工程装修和太阳能采暖设施安装,8月底将全部完工交付使用;有关部门已下达60所学校的校舍建设和三江源地区51所学校的教师周转房建设工程任务,并落实建设资金4.79亿元;2010年布局调整暨校安工程资金也将按计划分期下达。(记者/赵静
实习生/伦家珍)

各设区市人民政府,各县(市、区)人民政府,省政府各部门:

  一、中小学布局结构调整的原则和目标任务

  (四)撤并的学校校产,属于教育资源,要由教育等有关部门做好资产登记,一律用于教育的发展。经县级教育等有关部门同意,对房屋、土地等不动产,可以通过拍卖等形式实行置换;可卖给个人或团体,以社会力量举办民办村小、教学点和幼儿园;可开辟为学生素质教育和科技教育的实习、实验基地;可办成农民技术学校;也可以用于解决教师住房。流动资产一律要随学生划归新的学校使用,确保教育资源不流失。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

发文单位:河北省人民政府办公厅

  二、中小学布局调整的主要措施

  关于我省中小学布局结构调整的意见

  近年来,我省校舍建设工作先后实施了一批重大教育项目,极大地改善了全省各级各类学校特别是农村牧区中小学的办学条件,为我省教育事业发展与改革奠定了扎实的物质基础。目前,我省部分校舍因年久失修, 存在安全隐患,亟待改造和加固。据2009年排查鉴定统计,全省纳入校安工程规划的中小学校、中等职业学校和特殊教育学校2524所,校舍总建筑面积581.71万平方米,其中需要进行抗震加固的校舍面积237.89万平方米、需拆除重建面积210.65万平方米,合计448.54万平方米,占全省校舍总面积的77%。同时,受自然条件、经济发展等因素制约,长期以来,我省中小学校布局结构不合理,布点多、规模小、成本高、效益低,至今在校生不足50人的小学和教学点到达到502所,占全省小学总数的24.52%,还有7个县的小学校均规模不足200人,与其相伴的问题是师资配置失衡,投资效益低,办学成本高,教学质量差,城乡教育资源不均衡。

  4、深化学校管理体制和人事制度改革。各市、县要按照国家和省有关规定,制定出本地中小学编制方案,严格控制区域编制和学校编制总量,切实做好核编、定员工作。要加大县级教育行政部门对教职工和校长调配的统筹权,坚决清理在编不在岗人员,彻底清退代课教师。学校要按照精简高效的原则,合理设置内设机构,压缩非教学人员,裁减冗员,优化教师队伍。通过上述措施,节约人员经费支出,相应增加事业发展支出,优化教育经费支出结构。

  省教育厅《关于我省中小学布局结构调整的意见》已经省人民政府同意,现转发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。

  (五)坚持先易后难,分类推进,分步实施,保证工作顺利进行。既要加大力度,加快进度,又要因地制宜,不搞“一刀切”。要耐心细致地做群众的思想政治工作,争取他们对学校布局调整工作的支持。

  7月19日,省政府召开全省中小学布局调整与校舍安全工程建设工作专题会议,会议决定2010-2012年全省校舍安全和布局调整规模化办学总投资为76亿元,参照海南州布局调整试点工作中省级补助46%的标准测算,省级补助资金盘子为35亿元,地方自筹41亿元。目前,全省中小学校舍安全工程和布局调整建设可研报告已经省发展改革委审批。30亿元省级补助贷款已经国家开发银行同意,并给特殊政策支持。

生效日期:1900-1-1

  (二)要创造条件,建设寄宿制学校,解决好部分偏远山区不便走读需要到校住读学生的吃、住和安全问题,不能因为调整布局,集中办学而影响学生入学,造成学生辍学。同时,要通过多渠道筹措助学资金,开展勤工俭学、开辟生产基地等帮助特困学生解决学生和生活的困难。有条件的地方,可安排解决交通工具接送学生。

  (三)在管理区、乡(镇)完小服务半径3公里以内的区域,不能有(或新建)其他小学和教学点。

  为进一步加快全省校舍建设工作,确保“十二五”期间全面完成建设任务,省政府已转发了省教育厅、省发展改革委、省财政厅、省住房城乡建设厅《关于加强教育发展规划推进学校布局调整工作的指导意见》和《关于进一步加快全省校舍建设的若干意见》两个重要文件,进一步明确了今后一段时期全省校舍建设的指导思想、工作目标和主要任务。力争到2010年基本完成中小学布局调整,基本消除校舍安全隐患,基本实现县域内义务教育初步均衡;到2015年基本普及学前一年教育,基本普及高中阶段教育,基本解决农牧区教师周转房问题。

执行日期:2001-4-30

  合理布局中小学校,是深化基础教育改革,全面推进素质教育的重要内容,是优化基础教育资源配置,提高教育质量和办学效益的重要措施,也是经济和社会发展对办学思想提出的新的要求。各级政府(地区行署)和教育行政部门必须抓住制定“普九”规划和“十五”计划的时机,全面部署和推进我省中小学校布局调整工作。

  (五)人口较少的小乡(镇)可举办九年制学校,其他小学一律不再办附设初中班,大部分完全中学实现高、初中分离办学。

  本报讯 
“2010年至2012年,全省中小学布局调整和校舍安全总投资按76亿元安排,确保3年到位……”7月30日,记者从全省贯彻全国教育工作会议精神暨全省校舍建设工作会议上了解到,我省到2012年将基本完成校舍安全工程建设和中小学布局调整任务,到2015年基本解决藏区学校教师住房困难问题。

  1、制定科学合理的布局调整总体规划。各市、县(市、区)要根据辖区内学龄人口现状及发展变化趋势、自然条件、经济状况等制定中小学校布局调整规划。要先设置学区,以学区为单位合理确定未来学校数量、校均规模、所在位置,并细化到每所学校,确定学区内重点扩建学校、撤并学校,并制定分年度调整规划。规划要一步到位,避免盲目建设、随迁随拆或打补丁式的建校方式,集中投入,建成一批使用一批。在制定规划时,农村小学要打破村村办学校的格局,根据人口、地理位置、交通等条件合理确定其服务范围,一般年招生生源不低于50人。平原地区农村小学每校在校生达到300人左右,边远山区和坝上高原地区每校在校生不少于150人。农村初中原则上每乡镇一所,每所学校服务人口2万人左右,人口较少的乡镇在县政府统筹下联合办学,平原地区一般应达到18个班,每班50人左右,在校生不少于900人,边远地区和坝上高原地区一般应达到12个班,每班50人左右,在校生不少于600人。高中原则上设在县(市)政府所在地或经济条件较好、交通方便的镇,按普及高中段教育目标的要求,每所高中服务人口一般不低于6万人,在校生不少于2000人。城市市区中小学办学规模由各市根据本地的实际情况自行确定。新建居民小区和旧城区改造必须配套建设初中、小学。

  (四)撤并的学校校产,属于教育资源,要由教育等有关部门做好资产登记,一律用于教育的发展。经县级教育等有关部门同意,对房屋、土地等不动产,可以通过拍卖等形式实行置换;可卖给个人或团体,以社会力量举办民办村小、教学点和幼儿园;可开辟为学生素质教育和科技教育的实习、实验基地;可办成农民技术学校;也可以用于解决教师住房。流动资产一律要随学生划归新的学校使用,确保教育资源不流失。

  各自治州、市人民政府,各地区行署,各县(自治县、市、市辖区、特区)人民政府,省政府各部门、各直属机构:

  全省校舍建设总体上考虑分两步走:2010年至2012年首先解决实用、够用、安全、牢固的问题;2013年至2015年逐年解决校舍、装备、设施等学校标准化建设问题。

  (一)布局调整的总体目标。

  (省教育厅2000年7月25日)

  (一)重点办好管理区(片区)和乡(镇)中心小学以上完小,完善办学条件,扩大办学规模,配备相应教师,开办寄宿制,逐步减少现有村小,保留居住极分散山区的少数教学点。2002年基本取消复式班,2003年基本取消教学点,2004年村小减少50%以上。

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

  2、采取多种调整模式。要按照当地中小学布局调整总体规划的要求,撤掉规模小、质量低、效益差、危房比例高的学校,在此基础上,因地制宜,采用多种办学模式。距离相近的乡村可以联合办学、交叉办学;人口稀少地区,或交通不便、居住分散的山区、坝上高原地区提倡建寄宿制学校,也可办九年一贯制学校;大力推广唐山市新区和安国市郑章镇实行学区一体化管理和建设综合教育小区的成功经验。农村完全中学要积极创造条件,逐步实行高、初中分离。实行寄宿制的高中、初中及其他有条件的学校,要大力推行后勤服务社会化,积极吸引社会力量兴建和管理学校食堂、宿舍和开办后勤服务项目。

  (三)要深化学校内部管理体制改革,建立激励竞争机制,推行教师聘任制,按照国家规定的师生比例安排教师。因布局调整超编的教师在县、乡范围内调剂。对不服从组织安排的教师,原则上按落聘处理。要按实施素质教育的要求,配齐音、体、美专任教师,并逐步清退代课教师。

  (三)要深化学校内部管理体制改革,建立激励竞争机制,推行教师聘任制,按照国家规定的师生比例安排教师。因布局调整超编的教师在县、乡范围内调剂。对不服从组织安排的教师,原则上按落聘处理。要按实施素质教育的要求,配齐音、体、美专任教师,并逐步清退代课教师。

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