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学校严禁学生将个人手机、平板电脑等电子屏幕产品带入课堂,要求学校布置作业不依赖电子产品

2019年9月24日 - 万搏体育app首页
学校严禁学生将个人手机、平板电脑等电子屏幕产品带入课堂,要求学校布置作业不依赖电子产品

问题描述:

今年8月,教育部等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》(以下简称《实施方案》)。《实施方案》提出,严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂,政策落地两月有余,记者近日探访北京多区的多所中小学,发现这些学校均禁止学生将手机带入课堂,但未制定明确条文。还有不少家长反映,学校老师布置的一些作业,需要用手机等电子设备帮助完成。

(原标题:为防控近视为中小学生减负 多地出台政策禁向小学生布置电子作业)

手机、平板电脑 ……
现在的孩子从小就接触了这些电子产品,视力也往往因此受到影响。如果要从家庭做起,限制孩子玩电子屏幕产品的时间,家长是否能够真正做到呢?

原文在此:https:\u002F\u002Fwww.toutiao.com\u002Fi6624795253251506702

根据《实施方案》,学校教育本着按需的原则合理使用电子产品,教学和布置作业不依赖电子产品,使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,原则上采用纸质作业。此外,《实施方案》建议,家长陪伴孩子时应尽量减少使用电子产品。有意识地控制孩子特别是学龄前儿童使用电子产品,非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟,每天累计不宜超过1小时,使用电子产品学习30―40分钟后,应休息远眺放松10分钟,年龄越小,连续使用电子产品的时间应越短。

据估算,全国近视患者达6亿人。根据调查显示,目前我国小学生近视比例为45.7%,初中生近视比例为74.4%,如果按照这个趋势下去,而不是采取一些措施进行控制的话,那么未来这个比例还会增长,目前我国出现了儿童青少年近视率居高不下、不断攀升,近视低龄化、重度化日益严重的情况,这已成为一个关系国家和民族未来的大问题。

湖南八部门日前出台了一份方案,综合防控儿童青少年近视。其中明确,孩子非学习目的使用电子屏幕产品单次不超过
15 分钟,每天累计不超过 1 小时。这些规定引发了家长们的思考。

问题回答:

现象1

从2018年八月起,儿童青少年电子产品使用就已成为监管重点。教育部等八部门联合下发《综合防控儿童青少年近视实施方案》,要求学校布置作业不依赖电子产品,原则上采用纸质作业;教学不依赖电子产品,使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%。同时严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂,带入学校的要进行统一保管。

图片 1

回答:近日,教育部召开新闻发布会,就防控儿童青少年近视,管控儿童青少年电子产品使用问题作出回应。回应提到,目前所说的电子产品的滥用,主要指电子产品的依赖和成瘾,而非以学习甚至消遣为目的的使用。

多校禁止学生在校使用手机

教育部明确规定:明确严禁使用APP布置作业,还指出,教学和布置作业不依赖电子产品,原则上采用纸质作业,不得将批改作业的任务交给家长,避免出现学校减负、社会增负、教师减负、家长增负等现象。教育部规定出台以来,全国多省市根据当地情况,因地制宜,出台各自的实施细则。

家长应以身示范,不使用或尽量少使用电子屏幕产品,同时严格控制孩子特别是学龄前儿童使用电子屏幕产品;学校严禁学生将个人手机、平板电脑等电子屏幕产品带入课堂,带入学校的应实行统一保管制度
……

因此管控时不能一概而论、一刀切,要区分具体情况,细致鉴别哪些电子产品严格控制使用,哪些适度控制使用,哪些不得不用。

记者从朝阳、东城和密云区多所学校了解到,这些学校都禁止学生在课堂上使用手机,但都未出台硬性规定,以班主任口头通知为主。部分学校允许学生带手机进学校,不过仅限于放学后用来联系家长。

辽宁:禁向小学生布置电子作业

近日,省教育厅、省卫健委等八部门共同出台《湖南省综合防控儿童青少年近视实施方案》提出,到
2030 年,实现全省儿童青少年新发近视率明显下降,6 岁儿童近视率控制在 3%
左右,小学生近视率控制在 38%以下,初中生近视率下降到
60%以下,高中阶段学生近视率下降到
70%以下,国家学生体质健康标准优秀率达 25%以上。

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰举例,当前学生学习方式、内容的改变很多都要依靠科技、依靠网络进行,而在此情境下的电子产品的使用属于正常使用,不可能取消、甚至不一定减少。

朝阳区某小学的一名女教师告诉记者,学校没有明确规定不让学生带手机,也不会统一看管手机,但上课时不允许学生用手机。该老师介绍,学校倾向于让有实际需要的学生带手机,比如有的学生放学后需要联系家长,“学生带手机进学校需要经过家长同意”。而其他学生一般不允许带手机,老师发现学生在校玩手机时,会提醒学生收好,或者暂时没收手机,放学后再归还。

近日,辽宁省教育厅、省发改委等九部门联合印发《辽宁省落实教育部等九部门关于中小学生减负措施实施方案》,对全省中小学生减负工作作出全面部署。

严控电子屏幕产品使用列为家庭责任

在此基调上,不难看出,此前对电子产品在校使用的严格限定并不意味着禁止使用,而是合理使用。

东城区一所高中的一名女教师介绍,学校允许学生带手机,主要用于放学后联系家长,但在校期间严禁使用。一般班主任到校后会让学生上交手机统一保管,放学后归还。这名老师表示,自己坚决反对中学生使用手机,因为了解到大部分学生用手机主要是玩游戏,很多学生还会用手机查作业答案,“如果想毁了一个能考上清华北大的孩子,就给他一部手机”。

此次减负工作,辽宁特别关注中小学生对于电子产品的使用。辽宁提出,严禁学生将个人手机、平板电脑带入课堂,带入学校的需要统一保管。同时,要求学校教育本着按需原则合理使用电子产品,教学和布置作业不依赖电子产品,使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,严禁给小学生布置电子家庭作业,初、高中阶段原则上不布置电子家庭作业,确需布置电子家庭作业时,初、高中学生每日电子作业总量不超过30分钟。

让孩子提高视力,并不只是学校的任务,家长应当成为首要责任人。《方案》提出,家长要掌握科学用眼护眼基本知识,提供良好的居家视觉环境,随时纠正孩子不良用眼行为,及时发现孩子视力异常迹象并带其到眼科医疗机构检查。同时要督促孩子进行户外活动或体育运动,保障孩子在家时每天户外自然光下活动
1 小时以上。

记者联系到的其他学校均禁止学生在校使用手机,不过也都没有明确条文规定。

辽宁要求,小学一、二年级不留书面家庭作业,小学其他年级书面家庭作业不超过60分钟,初中学生每天书面家庭作业总量不超过90分钟。要求教师不布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业,不得布置由家长完成或需要家长代劳的作业。

不少孩子喜欢玩手机的坏习惯与家长密不可分,为此《方案》明确提出,家长陪伴孩子时应当以身示范,不使用或尽量少使用电子屏幕产品,同时严格控制孩子特别是学龄前儿童使用电子屏幕产品。孩子非学习目的使用电子屏幕产品单次不超过
15 分钟,每天累计不超过 1 小时。孩子使用电子屏幕产品学习 30~40
分钟后,应休息远眺放松 10
分钟。孩子年龄越小,连续使用电子屏幕产品的时间应越短。

图片 2

现象2

湖北:小学生作业不超过1小时,初中不超过1.5小时。

另外,要为孩子营造良好的睡眠条件和环境,确保小学生每天睡眠 10
小时、初中生 9 小时、高中生 8
小时。家长应当了解基本的营养科学知识,让孩子多吃鱼类、水果、绿色蔬菜等有益于视力健康的营养膳食。

这个不是一刀切,而是要控制,要合理适量。

小学布置“手机作业”现象普遍

“湖北省中小学生视力健康管理学校行动处方(适用于小学、初中和高中学校)”中称,要将近视防控知识融入课堂教学、校园文化和学生日常行为规范。此外,还规定:小学生作业不超过1小时,初中不超过1.5小时。减轻学生学业负担,严格按照“零起点”正常教学,小学一、二年级不布置书面家庭作业,其他年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟,初中不得超过90分钟,高中阶段合理安排作业时间。

多名家长表示无法时时盯住孩子

现在毕竟是网络的时代,教学也应当适当的加入一些创新元素。作为网络的方便快捷来说,教师在教学中需要用到的时候直接打开会很方便。

记者采访到的所有小学学生家长都反映,老师布置过需要用手机软件完成的作业,以英语听力、朗读、默写等作业内容居多。这些手机软件中,有的是学校自己推出的,有的是学校推荐的第三方学习软件。

河南:不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,原则上采用纸质作业


自己工作较忙,双休日很少有时间能陪孩子。给孩子玩手机主要是让他放松一下自己。”
衡阳市华新实验中学一名初一同学的家长程先生告诉潇湘晨报记者。

对于学生比如,在朗读课文的时候,网上有很多不错的朗读,学生可以模仿。在教学一篇课文的时候,可以直接网络上搜索视频给学生看。这是教师教学中可以给学生提供便利的。

魏女士的孩子在读一年级,据她介绍,平时英语老师会布置在线家庭作业,需要用手机软件完成,孩子也主要用软件认单词和听课文,“需要用手机做的作业一般时间不超过半小时”。魏女士说,各个家长文化水平不同,有的家长英语发音不标准,不能给孩子正确的指导,这类手机学习软件能帮助家长解决这一问题,“不过手机软件作业的量要适度,手机用多了会影响孩子的视力。”

河南省教育厅会同省卫生健康委员会等七部门制定了《河南省综合防控儿童青少年近视行动方案》,要求小学一、二年级不布置书面家庭作业,三至六年级书面家庭作业完成时间不超过60分钟,初中不得超过90分钟,高中阶段不超过120分钟。

他表示,目前孩子周一到周五使用手机时间较少,但双休日会增加使用手机时间,大概每天
3~4 小时,有时候甚至更多。

作为老师来说,不用在偏居一隅,坐井观天了。网上有很多优秀的教学设计,很多有创意的教学环节,这些都是可以给教师用来学习交流的。可以使教师的教学更上一层楼。

三年级学生家长李先生表示,学校老师留的英语作业很多都需要在平板电脑或手机上完成,“孩子跟着App复读英语,挺感兴趣,跟着标准英语发音学得也规范。”。李先生认为,用教育类App进行学习,跟学校教材配套,很方便,也减轻了家长陪伴孩子做作业的压力。不过他对于孩子使用软件学习也有所顾虑,担心本该由老师在校教授的内容会因此减少,导致教学进度加快,“原本在校学的一部分内容搬到了App上,需要孩子在家自学了”。

《方案》建议学校在教学中,指导学生科学规范使用电子产品,养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。制定电子产品和教辅软件使用管理细则,严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂,带入学校的要进行统一保管。

这名家长表示,孩子的视力是他目前最担心的问题——他的孩子小程现已近视 300
多度。”
平时在学校可能就不太注意保护视力,回家后玩手机更加导致视力下降。”
家长担忧地说。

这是网络给我们带来的好处,我们不能否认。

争议

同时,学校教育应该本着按需的原则合理使用电子产品,教学不依赖电子产品,使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,不连续安排学生网络课课时。

谈及《方案》,家长表示会尽量减少孩子使用电子产品的时间。多培养他一些其他的兴趣,让孩子走出门外。同时有时间多陪伴孩子,教给孩子更多保护眼睛的知识。

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